במסגרת הנושא השנתי של משרד החינוך "אחדות" ופרוייקט P.B.L שנערך בכיתות 2021 בבית ספרי, ערכנו פעילות נפלאה בנושא זה, המשמשת גם כאמצעי להעמקת ההיכרות עם התלמידים. הפעילות נערכת סביב השיר "כמו דג במים", שכתב אילן לזרוביץ.
לאחר שקראנו את השיר יחד בכיתה ושוחחנו על משמעותו, חילקתי לילדים דגים מסוגים שונים וכל ילד היה צריך לבחור דג, המייצג את האופי שלו, את תכונותיו וכד'. את הדג היה עליו למקם על שמינית בריסטול וליצור לעצמו אגם/ ים משלו.
הדג בעצם מייצג את הילד עצמו ולכן ישנה חשיבות רבה לסוג הדג אותו בחר. כמו כן ישנה חשיבות למיקום בו התלמיד הדביק את הדג על גבי הדף. ילדים ביישנים עשויים להדביק את הדג בפינת הדף או בתחתיתו. ילדים מובילים בחברה עשויים להדביק את הדג במרכז האגם. כל ילד התבקש לבחור משפט המייצג אותו מתוך השיר ולהעתיק אותו לדף.
היה מעניין לגלות כיצד רואים עצמם הילדים בכיתה בתוך האגם האישי שלהם. בהמשך ניתן ליצור אגם כיתתי ובו כל תלמיד ממקם את הדג שלו ביחס לשאר הדגים (הילדים) באגם (בכיתה).
מעבר לפעילות היכרות זו, ניתן כמובן לשוחח על השונה/ הדומה בין ה"דגים" ולקשר זאת לנושא השנתי "אחדות". ניתן לשאול את הילדים "במה אנו שונים?" "מה מאחד אותנו?" "מה מייחד כל אחד מאיתנו?" ועוד ועוד.
לאחר שקראנו את השיר יחד בכיתה ושוחחנו על משמעותו, חילקתי לילדים דגים מסוגים שונים וכל ילד היה צריך לבחור דג, המייצג את האופי שלו, את תכונותיו וכד'. את הדג היה עליו למקם על שמינית בריסטול וליצור לעצמו אגם/ ים משלו.
הדג בעצם מייצג את הילד עצמו ולכן ישנה חשיבות רבה לסוג הדג אותו בחר. כמו כן ישנה חשיבות למיקום בו התלמיד הדביק את הדג על גבי הדף. ילדים ביישנים עשויים להדביק את הדג בפינת הדף או בתחתיתו. ילדים מובילים בחברה עשויים להדביק את הדג במרכז האגם. כל ילד התבקש לבחור משפט המייצג אותו מתוך השיר ולהעתיק אותו לדף.
מעבר לפעילות היכרות זו, ניתן כמובן לשוחח על השונה/ הדומה בין ה"דגים" ולקשר זאת לנושא השנתי "אחדות". ניתן לשאול את הילדים "במה אנו שונים?" "מה מאחד אותנו?" "מה מייחד כל אחד מאיתנו?" ועוד ועוד.
וזו התערוכה המתחלפת שלנו:
ואי אפשר לסיים בלי האקווריום הכיתתי האמיתי שלנו...
אז... איזה דג אתם?.. 😏
