יום אחרון לחופשה.. מחר תתחיל שנת הלימודים תשע"ח.. ההתרגשות בשיאה. ממשיכה עם כיתתי לכיתה ה'.
כך היה אז. אין סיבה שהכיתות של היום ייראו אותו הדבר. מדוע לא ליצור סביבה המזמנת למידה, היוצרת עניין וסקרנות? ומה עם פינות למידה מגוונות, המאפשרות לילדים שונים אפשרויות מגוונות לגלות עניין, לשאול שאלות, לחקור וללמוד?
אז איך בכל זאת צריך להיראות ביה"ס? מרחב למידה אינטראקטיבי, חצר אקולוגית, שילוב של עולם דיגיטלי וירטואלי ועוד ועוד.. העתיד כבר באמת כאן.
שתהיה שנה של חדשנות, שינויים והצלחות! 😊
במהלך החודש האחרון החלו מורות רבות לשתף בפייסבוק תמונות של כיתתן אחרי שסידרו וקישטו אותה. מצער אותי להיווכח שלמרות שאנחנו נמצאים במאה ה- 21, ישנן כיתות שהמרחב הלימודי בהן לא השתנה והוא דומה מאוד לכיתות שסידרנו לפני כעשרים שנה. אז נכון שכבר לא כותבים בכתב יד על בריסטולים אלא מדפיסים יפה וצבעוני, אבל.. נשאלת השאלה האם לא חל שינוי במרחב הלימודי של היום? האם לא הגיע הזמן להתייחס לסביבה הלימודית בהתאם למאה ה- 21? שוב "לצפות" לוחות בניירות, לתלות כותרות ודפי מידע. ישנן כיתות שבהן כל הכותרות ודפי המידע התלויים יוצרים עומס רב של גירויים. ומה עם ילדים בעלי קשיי קשב וריכוז?
מתוך ארכיון לחינוך, אוניברסיטת תל אביב, מתוך אתר פיקיויקי
לפני עשרים ושלוש שנה התחלתי את דרכי במערכת החינוך. הייתי מחנכת של כיתה ה' בצריף בחצר בי"ס בבת ים. הלוח היה לוח גיר ואני הייתי מקשטת את הכיתה בבריסטולים עליהם כתבתי בכתב ידי.
זוהי הכיתה הראשונה שלי בצריף. צולם בפורים אבל ניתן להתרשם מהקישוטים על הקירות.. שנת 1996
שנת 1996. בי"ס "ליוואי" בת ים.
כך היה אז. אין סיבה שהכיתות של היום ייראו אותו הדבר. מדוע לא ליצור סביבה המזמנת למידה, היוצרת עניין וסקרנות? ומה עם פינות למידה מגוונות, המאפשרות לילדים שונים אפשרויות מגוונות לגלות עניין, לשאול שאלות, לחקור וללמוד?
מזה מספר שנים פועל בבת ים מודל של למידה משמעותית בשם כיתות 2021 שהחל כמודל כיתות בת ים מטעם ערי חינוך ויעקב הכט. מודל זה התרחב וכיום מופעל בבתי ספר רבים ברחבי הארץ. אחד מהשאלות עליהן עונה מודל זה היא כיצד ייראה המרחב הפיזי המקדם למידה משמעותית.
בתחילת הדרך, כשמודל כיתות בת ים החל לפעול בבית ספרי, כל מחנכת התבקשה לעצב את המרחב הלימודי שלה. ניתנה יד חופשית למורים לחלום ולהגשים כיצד היו רוצים לראות את המרחב הכיתתי שלהם (זאת כמובן עם כמה הגבלות).
קירות הכיתה עוצבו (לא עוד לוחות ודפים), הרהיטים הוחלפו ונוכחנו לדעת שאפשר גם אחרת.
בתחילת הדרך, כשמודל כיתות בת ים החל לפעול בבית ספרי, כל מחנכת התבקשה לעצב את המרחב הלימודי שלה. ניתנה יד חופשית למורים לחלום ולהגשים כיצד היו רוצים לראות את המרחב הכיתתי שלהם (זאת כמובן עם כמה הגבלות).
קירות הכיתה עוצבו (לא עוד לוחות ודפים), הרהיטים הוחלפו ונוכחנו לדעת שאפשר גם אחרת.
וזו הכיתה שלי היום
וכיתה נוספת בביה"ס
רבים מסכימים שמבנה הכיתה בפרט ומבנה ביה"ס בכלל צריכים לעבור שינוי. יש להתאימם למיומנויות הנדרשות מהתלמיד במאה ה- 21 תוך שילוב חדשנות וטכנולוגיה. אין ספק שמתחולל שינוי. רואים זאת בעולם וגם אצלנו אבל הדרך עדיין ארוכה..
אז איך בכל זאת צריך להיראות ביה"ס? מרחב למידה אינטראקטיבי, חצר אקולוגית, שילוב של עולם דיגיטלי וירטואלי ועוד ועוד.. העתיד כבר באמת כאן.
שנה"ל תשנ"ו
בי"ס "יד מרדכי" בת ים, שנת 2000
שתהיה שנה של חדשנות, שינויים והצלחות! 😊
